您所在的位置:星辰在线 > 长沙新闻网 > 摇荡性情,方能形诸舞咏
摇荡性情,方能形诸舞咏
http://news.changsha.cn | 2013-06-20 15:30:51 星辰在线 | 复制链接
订湘江手机报,大事趣事绝不漏掉。编辑短信XJ,移动用户发送至10086,联通、电信用户发送至1062892211,3元/月。

  ——浅谈作文教学中的情感问题

  作文到底写什么?这个问题从古到今便有人进行了深入探讨。古人云:“诗言志”、“文以载道”。为文作诗就是要言志明道。“志”与“道”就是作者的思想感情,是作者对事物的认识判断,就是平时说的中心思想,是文章的“意”。无论诗歌与长行文字。均以意为主,“意犹帅也、无帅之兵,谓之乌合”。王夫之一语道破了文章的真谛。而我们现在的作文教学却偏偏忽视了这个“练意”忽视对学生思想感情的培养,舍本逐末,把主要时间与精力都花到语言文字的组织训练上去了。

  那么作文教学中教师将如何认识情感问题:又将如何来引导“练意”,培养学生的思想感情呢?我个人浅薄地认为:

  (一) 教师应充分认识到丰富的情感体验是创作的源泉。马克思说:“热情、激情是人类向他的对象拼命追求的本质力量”。《1844年经济学——哲学手稿》;列宁在《书评》中也认为:“没有人的感情,就从来没有不可能有人对真理的追求!”(《列宁全集》第20卷,第225页)。所以感情和意志对人的感觉和认识产生强烈的影响,起着强化或弱化这种感知能力的作用。我们在教学中强调要让学生从“要我写”转到“我要写”,这种转化的关键,就是在于是否能激发学生的创作热情,不愤不发,当作者内心的情感和认识沉积到一定程度的时候,自然会情郁于衷而发于言。鲁迅所谓“嬉笑怒骂皆成文章”一方面就是文章的风格不拘一形一式而言;另一方面也道出了文章的内容实是作者各种情感的体现。纵观古今中外的文章,哪一部(篇)不是如此?《离骚》因其爱国思想而彪炳千秋;《沁园春·雪》因景色雄壮,胸襟阔大而震古烁今;《背影 》因父子情深感人肺腑;《茶花女》因爱情之痴迷与凄婉而动人心魄。几十年来,人们利用文章来抒情感,明教化,寄神思、逞个性。历代文学者用生命 写就的篇章,作为一个总体它之所以使人感动,使人惊异,不单是它表现出来的人的精神内涵——深沉的思想、诚实的品德、宽容的怀抱、自然的意趣,情致婉约、风骨挺拔,以及操守、格调、丰神、见识、都 有一派扣人心弦引人入胜的情感魅力。由此观之,不论是杜甫的“漫卷诗书喜欲狂”,还是李清照的“只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁”,情感的因素在创作中都起着一种主动作用,试想:如果没有对创作对象的深刻认识和强烈感情,能写出成功的篇章来吗?只怕要做无米之炊吧!教师只有充分认识到一点,在作文教学过程中才不会本末倒置,而把主要精力放在语言训练上。

  (二) 要培养学生丰富而分人健康的情感。明白了情感的源头作用,还应懂得为学生去培养一种丰富而健康的情感,这不仅是一个德育问题,也是一个智育问题。由于生活的局限,学生的思想感情常常是单薄而粗糙的,是一种“二元式”的情感状态,但人是有七情六欲的,感情世界是丰富繁杂的,或宏观、或微观,有爱有恨、亦喜亦忧,有亲情、友情、爱国情,有悔恨、忧愁、愤怒。教师要注意加以引导,要培养学生们高尚的道德情操与审美情趣,要树立科学的世界观,人生观与价值观,要受得阳光,也要经得风雨,要辨得真与假,识得善与恶。只有具有了健康而又丰富的感情,学生的作文才能纯净,并散发青春的活力。

  (三) 要注意情感教育的方式方法:

  思想感情的形成并非一朝一夕之事,它往往是潜移默化的结果,它需要通过各种渠道、各种方法、有意、无意,直接、间接地进行培养,教师若想做到“随风潜入夜、润物细无声”那么应注意做到以下几点:

  1、培养学生的观察能力,丰富其情感。

  观察外界事物是可以激发作者的情思,丰富其情感,正如陆机所说:“遵四时以叹逝,瞻外物而思纷,悲落叶于劲秋,喜柔条于芳春”。(陆机《文赋并序》)而鲁迅先生也曾说过:“今后的创作,第一是观察。”(《鲁迅作品全集》)教师结合实际教会学生定点观察,移步观察 和对比观察等,让学生在观察活动中逐步养成敏锐的观察能力,辨别能力,提高审美情趣,丰富其情感,真正做到“登山由情满于山,观海则意满于海”。( 刘勰《文心雕龙·神思》)

  2、引导学生感受生活,形成认识。

  情感是人对客观事物所持的态度和体验,它与认识有着密切联系。“知之深,爱之切”,说明情感对认识的依赖。使学生在对创作对象的认识上做到直接与间接的结合统一,这一点很重要。著名作家海伦·凯勒的故事生动地说明了这一点。盲女海伦首先不识字,她的老师为了教会她学生,用手指在她的手心里反复拼写单词“water(水)”,但无数次拼写之后,海伦总是无法理解其中的含义,直到有一天,老师将海伦带到井边,并在她的手心里拼写完单词之后,又让她的手接捧到一股“清泉”这样反复几次,海伦思维的火花在瞬间被点燃,她理2解了“water(水)”的含义,并以此为起点,最终成就了一位著名的作家,从这里可以看出,没有直接的感受,难以形成真正的认识。“纸上得来终觉浅”,只有让学生带上书本的精神食粮去趟生活之路,走进社会,体味人生的酸甜苦辣,感受生活的七色阳光,认识社会的千姿万象,才会形成真实而深切的思想感情。

  3、激发学生流露情感,诉诸语言。

  古人说:“情动而辞发”。在教学过程中,“情”是有许多方面的,但主要有两方面:一方面是教师“体验”过的情。一方面是学生“潜伏”的情。列夫·托尔斯泰部说过:“把自己体验的情感传达给别人,而别人为这些情感所感染,也体验到这些情感”。学生的情感激活自然起源于教师体验的情感因此教师在观察生活中多创造性情境,让学生表达自己的真实情感,找到“动情点”抓住教育契机及时点拨,使之摇荡性情,形诸舞咏。(源于钟嵘《诗品序》)

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来”。当学生有了丰富的情感经验,形成精深的认识,学生就会在作文时感到有话可说,有事可取,有情可抒,有理可议,从根本上消除了作文的首要障碍,学生才能真正做到“笼天地于形内,挫万物于笔端”。(陆机《文赋并序》)

(稿源:星辰在线综合)
(作者:蒋涵)
(编辑:朱苏艳)
未经授权禁止复制

版权声明(点击进入)
①长沙晚报报业集团书面授权星辰在线,在互联网上使用、发布、交流集团所属系列媒体的新闻信息。未经权利人授权,任何媒体、网站不得转载、摘编或利用其它方式使用长沙晚报报业集团任何作品。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:星辰在线”或“来源:星辰在线-长沙晚报”。否则,本网将追究其相关法律责任。
②本网未注明“来源:星辰在线”或“星辰在线-长沙晚报”的作品均为转载稿,此类稿件不代表本网观点。如果本网转载的稿件涉及您的版权、名誉权等问题,敬请立即通知我们,并提供真实、有效的书面证明,我们将在核实后采取有效措施妥善处理。
联系方式:星辰在线新闻中心 联系电话:0731-82205980 传真:0731-82205938
附:长沙晚报报业集团系列媒体:《长沙晚报》、《星辰在线》、《湘江手机报》、《知识博览报》、《娱乐快报》、《品周报》、《浏阳日报》、《学生·家长·社会》杂志、《晚报文萃》
 

星辰民声站 更多
投 诉 咨 询 表 扬 建 议